“黄金棍下出好人”的年代已成为过去，随着家庭教育观念的转变，已经有越来越多家长明白，教育好孩子，打骂是一种最糟糕的教育方法。家长朋友们也明白，要让孩子进步，必须要给予孩子肯定。所以，在生活当中，表扬成了激励孩子进步的惯用方法。
表扬孩子就能让孩子进步吗？刚才在微信上看到一篇文章《斯坦福大学花十年时间测出“表扬孩子”与“鼓励孩子”的差别》，细细读来，并对照女儿以及身边很多孩子，觉得还是有一定的道理，于是分享如下。家长们，从现在开始，少“表扬”，多“鼓励”吧。
斯坦福大学着名发展心理学家卡罗尔·德韦克在过去的10年里，和她的团队都在研究表扬对孩子的影响。他们对纽约20所学校，400名五年级学生做了长期的研究，这项研究结果令学术界震惊。
在实验中，他们让孩子们独立完成一系列智力拼图任务。先，研究人员每次只从教室里叫出一个孩子，进行第一轮智商测试。测试题目是非常简单的智力拼图，几乎所有孩子都能相当出色地完成任务。每个孩子完成测试后，研究人员会把分数告诉他，并附一句鼓励或表扬的话。
研究人员随机地把孩子们分成两组，一组孩子得到的是一句关于智商的夸奖，即表扬，比如，“你在拼图方面很有天分，你很聪明。”另外一组孩子得到是一句关于努力的夸奖，即鼓励，比如，“你刚才一定非常努力，所以表现得很出色。”
为什么只给一句夸奖的话呢?对此，德韦克解释说：“我们想看看孩子对表扬或鼓励有多敏感。我当时有一种直觉：一句夸奖的话足以看到效果。”
随后，孩子们参加第二轮拼图测试，有两种不同难度的测试可选，他们可以自由选择参加哪一种测试。一种较难，但会在测试过程中学到新知识。另一种是和上一轮类似的简单测试。结果发现，那些在第一轮中被夸奖努力的孩子中，有90%选择了难度较大的任务。而那些被表扬聪明的孩子，则大部分选择了简单的任务。由此可见，自以为聪明的孩子，不喜欢面对挑战。
