启蒙歌曲是什么意思？
1. 促进自我调控能力音乐学习需要参与幼儿自觉地认真听讲、仔细观察模仿教师的授课内容、抑制外界其他刺激，这对促进幼儿的抑制能力、注意力等的发展有益处。Strait等人对音乐学习者与非音乐学习者进行了抑制控制相关任务的测试，发现音乐学习者的表现比非音乐学习者要好。音乐学习者的次级听觉皮层区、背外侧额叶都比非音乐学习者厚，其中背外侧额叶是与执行功能及工作记忆有密切关系的脑区。
2. 促进语言能力
音乐和言语作为听觉信息的两种主要表征形式，都由时间展开的连续事件所构成，并通过相同的参数如音高、时程、响度等来表示其音韵学特征。因此，学者认为音乐和语言共享着特定的神经机制，从而对音乐和语言学习的关系开展了研究。有研究发现在节奏、节拍、唱歌、旋律等方面的音乐学习，能增加幼儿的词汇量，为未来的语言和表达能力奠定基础。
研究表明，熟悉的音乐可以唤醒幼儿的积极情绪，使个体释放更多的多巴胺，从而让个体认知更灵活，更有可能促进个体创造力的发展。以往研究也认为相对于无声或慢速的古典音乐，快速的古典音乐(如《莫扎特双钢琴奏鸣曲 K448》)可以更好地唤醒被试的情绪。
4. 帮助加深记忆
乐和大脑记忆之间也有密切的关系。例如，有节奏感的音乐能帮助我们记住单词。这也是为什么孩子们会通过听、唱儿歌的方式来加深对语言的学习——他们会从儿歌中将有用的音素识别出来，知道某一些读音代表着某种意义。
