一直以来，大家都说中国式家庭教育最大的缺陷就是溺爱，过度保护导致孩子没有了自己的思想与能力，从而造就了国人的科研创新远不如国外。
在西方国家，除了美国之外，德国也是经济较为发达的国家。德国之所以有今天的发展，离不开他们一直以来坚持的教育理念。
据称，德国幼儿园没有年级，所有年龄的都混在一起；德国小学校都是半日制的，下午没有课，只有课外活动；
英语3年级才开始学习；小学4年级毕业，根据老师推荐升学，学习技工，中专或者上以后能上大学的文理中学；上大学的比例还没中国高……然而，为什么8200万的德国人分享了世界上一半的诺贝尔奖？今天，小编就和大家八一八从生活中的小事情去看中德之间的教育差距。
事件1
外国的小女孩儿也像中国小女孩一样喜欢玩儿布娃娃。布娃娃对于中国父母而言，无非是在孩子哭闹时用来安抚他们的工具，而在德国，我却看到了我从小就熟悉的布娃娃竟然有另外一种“玩法”。
我的德国邻居有一对很可爱的双胞胎女儿，他们总是喜欢到我们家来串门子，每次来还都是一人推着一个小婴儿车，车里睡着一个芭比娃娃。我心想，两个才刚满三岁的小毛孩儿，自己不坐婴儿车就已是不错，谁想竟然还一人推了一个假娃娃，真不知我的这个邻居是怎么想的。
有一次说起了这事儿，孩子们的妈妈笑着对我说：“这个芭比可不是光用来给她们玩儿的，而是让她们从小就要有关心和照顾他人的习惯。在照顾芭比的同时，他们自己也会更加严格的要求自己，按时起床睡觉，按时吃饭，照顾芭比的这件事会使她们更有责任心，也更加自律。”
看着两个话都还说得不是很清楚的小不点儿一边给 小娃娃盖被子，一边给她们讲着刚从幼儿园里学来的童谣，我和她们的妈妈相视而笑。
同样的一个玩具，德国的家长却在玩中注入了他们独特的家庭教育因素。让孩子用成人的标准要求自己，从被照顾的对象成为去照顾他人的人，这样的角色转变，不但使得他们对家长对他们的要求有了更多的认同感，也有利于培养他们的责任意识。
