英语启蒙几岁开始最好，不同的人群有不同的看法，但研究表明最好是在7岁前开始英语启蒙。
或者说只要父母意识到英语启蒙的重要性的时候就应该开始了。
下文摘自盖老师写的英语学习规划师的选段，供家长参考。
由于每个中国家庭对于孩子的英语启蒙规划不同，大致上有三个起始年龄:3岁起点、6岁(1年级)起点和8岁(3年级)起点。
总体目标都是:在小学高年级达到英文阅读水平与英美同步的水平，并一直保持这种同步阅读，为高中或本科留学做好充分的准备。
这个目标是定得比较高的，如果您的家庭有让孩子低龄留学的意向，那么参照这三个路线图执行即可;如果没有本科及以下的留学计划，可以适当放低目标，减时、减量，也能令孩子拥有远超同龄人的英语特长。
三个起点的英语学习，有如下区别:
1) 3岁起点，是盖老师认为的最理想路线。
首先，研究表明，两岁半以前的儿童只能和大活人在互动中学语言，音视频的输入无效，而且，两岁以前看电视有害。这就意味着，3岁以前启蒙，家长是唯一的输入源，需要在生活中说英语或亲子阅读。在儿童语音敏感期，绝大多数中国家长不宜作为唯一输入源。
3岁以后的孩子理解力增强，可以从音视频中习得语言了，此时启蒙正好。音视频中的标准发音，能够使孩子习得地道语音。
3岁儿童汉语母语还不算强，学英语宜采用“母语法”"习得法”。其优点是:
□轻松无痛不排斥，与适龄材料同步成长:
□听说领先符合语言习得规律，最自然省力:
□几乎百分之百获得类母语的地道口音:
□最容易达到双语同步发展的目标。
如果您的家庭有双语目标又有条件，最好让孩子从3岁开始学。从4岁或5岁开始学，也可以走这条“母语习得法”路线。
2)6岁(1年级)起点，是一部分大城市家庭的选择。
同3岁小童相比，6岁的中童汉语和认知水平已经发展到一定程度，会嫌启蒙材料幼稚，刚开始时可能会有些排斥，但如果启蒙得法，坚持得好，可以走类似小童的路线--即“类母语法”(稍作调整的母语法)，并最终达到高水平。
7岁之前听力输入量大的话，口音也能接近母语。
中童需要在入门阶段(第一年)更集中地投入时间，以压缩小童路线时间的方式迅速入门。因为已经是学龄，可以同时学习教材。“学得”和“习得’的比例可以控制在20%:80%，即二八原则。
3)8岁(3年级)起点，是国内大部分家庭的实际情况。
8岁算大童，大童的情况就与小童截然不同了:
大童的汉语母语优势已经确立，已无法用“母语法”的方式学习，需用“外语法”来启蒙;多数大童的口音难以改变了，说英语会终生带有汉语的口音;
原版泛读、泛听材料难找，因为大童的认知水平和语言能力不匹配，有“能听懂的嫌幼稚、感兴趣的听不懂"的突出问题;
大童“学得”能力增强，可以用教材起步，可以听说读写同步开展，“学得”与“习得”相结合，各占50%。
大童要想尽快追上小童、中童在同年龄段的水平，需要在前两年集中投入大块时间，如果抓得紧、抓得好，大童也能在小学高年级进入高级章节书的阅读，最终追上3岁、6岁起点的孩子，与英美孩子实现同步阅读。
但实际情况是:进入到小学中高年级后，多数家庭较难把大块时间投入到英语学习中。所以说，年龄越大阻力越大，家长们要清楚这一点。
